Leggi Regionali
Regione Lombardia
Circolare n.30 - Linee guida per l'inserimento del bambino diabetico a scuola 12/07/05
Regione Lombardia
Giunta Regionale
Direzione Generale Sanità
Ai Direttori Generali
delle Aziende Sanitarie Locali
Circolare n. 30 / SAN del 12/07/2005
Oggetto: Linee guida sul diabete giovanile per favorire l’inserimento del bambino diabetico in ambito scolastico.
Premessa
Il mutato assetto epidemiologico, normativo ed organizzativo, ha portato, anche a seguito della istituzione della figura del Pediatra di Libera Scelta e di una revisione delle attività sulla base della evidenza, al superamento di quanto previsto dal DPR 1518/67, in tema di medicina scolastica, con particolare riferimento alla presenza continuativa presso le diverse scuole di personale del SSR dedicato. Si è assistito pertanto ad una progressiva riconversione delle risorse e ad un approccio al sistema scuola/salute che vede modalità operative diverse, prevalentemente orientate in ambito preventivo.
Ciò premesso, per garantire un approccio omogeneo alla gestione dei soggetti affetti da diabete mellito giovanile in ambito comunitario, sono state elaborate a cura di un Gruppo di Lavoro che ha visto il concorso di rappresentanti dell’ Ufficio Scolastico Regionale, delle Aziende Ospedaliere, delle Aziende Sanitarie Locali, dei Pediatri di Libera Scelta, del Centro di Endocrinologia dell’Infanzia e dell’ Adolescenza dell’ Università Vita - Salute San Raffaele, delle Associazioni, nonché di operatori di diverse Unità Organizzative della DG Sanità Regione Lombardia, indicazioni utili per inquadrare dal punto di vista normativo, epidemiologico e scientifico l’argomento e favorire l’inserimento del bambino diabetico in ambito scolastico.
1. Contesto normativo di riferimento
Legge n. 115 16/3/1987 "Disposizione per la prevenzione e la cura del diabete mellito": impegna le regioni a predisporre idonee iniziative dirette a fronteggiare il diabete mellito
Decreto MINSAN n. 43 del 5/2/92: nell’ ambito delle patologie invalidanti, relativamente al diabete mellito definisce le diverse classi ed individua le specifiche percentuali
Legge n. 104 5/2/1992: sancisce il diritto per i parenti a particolari agevolazioni che permettono di assistere il paziente
DPR n. 698 21/9/1994: prevede la corresponsione di una indennità di frequenza ai minori di 18 anni riconosciuti invalidi
DPCM 29/11/2001:"Definizione dei Livelli Essenziali di Assistenza"
PSN 2003-2005: proseguendo nella strada tracciata dai precedenti piani, impegna ad attivare programmi di prevenzione primaria e secondaria, in particolare per il diabete mellito in età evolutiva
Regione Lombardia affronta le tematiche della prevenzione e dell assistenza diabetologica con i seguenti atti:
Legge N° 8 Marzo 1992: Prevenzione e Cura del Diabete Mellito, attuativa della Legge 115/87, identifica i diversi livelli assistenziali e loro informatizzazione
DGR 21 febbraio 2000, n. 6/48301 delinea un modello organizzativo che prevede una forte integrazione tra equipe diabetologica e MMG, con adozione del Disease Management come strumento di analisi del percorso assistenziale
D.C.R. 13 marzo 2002, n. Vll/462 "PSSR 2002-2004", individua il diabete tra gli obiettivi di salute e di benessere sociale
DGR 9 Aprile 2002, n 7/8678 ribadisce l’importanza della gestione integrata del paziente diabetico, attraverso un approccio globale alla malattia misurato con indicatori di qualità sia per il MMG che per il centro diabetologico
Infine l’emanazione del presente documento testimonia la volontà regionale di affrontare la questione del diabete giovanile in ambito comunitario in maniera complessiva e tenendo conto di ciascuna componente in gioco.
2. Rilevanza del problema
Nel mondo, il numero di soggetti diabetici è in continuo aumento e le attuali stime prevedono che si passerà dagli attuali 151 milioni a 221 milioni nel 2010 ed a 300 milioni nel 2025. In Italia si stima che la prevalenza del diabete mellito noto sia pari al 3% (ossia che più di 1,5 milioni di italiani soffrano di diabete). Esiste tuttavia almeno un identica quota di pazienti non noti e non diagnosticati, pari a circa il 2%, che porta la prevalenza globale intorno al 5-6% (1) L’incidenza annuale risulta essere attorno al 2-3 per mille, pari quindi a 100 mila nuovi diabetici all’anno. In Lombardia, nel 2004 risultano 310.110 esenzioni per diabete (corrispondenti ad una prevalenza del 3,4%), mentre l’incidenza stimata risulta di 22.572 nuovi casi/anno. Dati di prevalenza simili sono riportati daII’ASL di Brescia con il 3% neI 2000, il 3,2% nel 2001 ed il 3,4% nel 2002. Relativamente al diabete giovanile in Italia, non esistono dati specifici, tuttavia considerando gli studi che riportano una prevalenza della malattia diabetica pari a circa il 5% della popolazione generale, si stima che attualmente almeno 3 milioni di persone siano affette da diabete mellito, di queste oltre 120.000 persone sono insulino-dipendenti e di queste ultime circa 10-20 mila sono bambini ed adolescenti. Dati relativi a vari registri regionali stimano l’incidenza del diabete di tipo i in Italia sia compresa tra i 6 e i 10 casi per 100.000 per anno nella fascia di età da 0 a 14 anni, con notevoli differenze a livello di singola regione. (2) In particolare la Sardegna ha un’incidenza di diabete giovanile nella fascia di età 0-14 di 34-38 casi per 100.000 per anno, tra le più alte al mondo e seconda in Europa soltanto alla Finlandia. (3) Nel Lazio invece l’incidenza varia da 8 a 10 casi per 100.000 per anno al di sotto dei 15 anni (4) Analogamente, dati disponibili attestano "incidenza del diabete giovanile nella fascia di età da 0 a 14 anni intorno a 10.5 casi/100000 in Toscana (5) e pari a 11.7/100000 ìn Liguria.(6)
Per quanto riguarda i dati della regione Lombardia, nella tabella che segue sono riportati, stratificati per sesso e fascia di età, e suddivisi per Azienda Sanitaria Locale di Residenza i dati relativi alle esenzioni rilasciate per diabete al 31/12/2004 in Regione.
FASCIA-SESSO Bg BS CO Cr Le Lo Mn MIC MI1 MI2 MI3 Pv So VA VaC
03-05M 3 10 3 1 0 0 1 6 4 3 4 2 0 3 0 40
03-05F 7 2 2 1 0 0 1 5 3 3 4 1 0 3 1 33
06-10M 26 18 13 8 11 5 10 18 23 14 25 10 5 14 1 201
06-10F 22 28 12 9 3 2 3 20 21 14 14 7 2 13 3 173
11-14M 26 33 15 10 7 9 15 30 31 9 26 8 5 26 5 255
11-14F 16 30 15 8 2 6 8 26 28 13 26 15 6 19 3 221
100 121 60 37 23 22 38105 110 56 99 43 18 78 13 923
Ciò consente, seppur in maniera induttiva, di quantificare il fenomeno del diabete in età scolare. Complessivamente risultano esenti per patologia 923 bambini, di età compresa tra i 3 ed i 14 anni, con una leggera prevalenza di distribuzione nel sesso maschile.
3. Evidenze di efficacia
La Task Force on Community Preventive Services ha effettuato la revisione sistematica di lavori orientati a valutare l’efficacia di interventi rivolti a pazienti affetti da diabete mellito, con particolare riferimento alla educazione alla gestione personale della malattia fornita in contesti collettivi. Relativamente alle azioni di educazione e formazione rivolte al personale scolastico per bambini ed adolescenti affetti da diabete mellito di tipo1, nell’ unico studio qualificante a disposizione il personale scolastico è stato formato con l’obiettivo di migliorare lo stato di salute e di benessere dei bambini diabetici, ma mancano dati relativi ad esiti diversi dalle conoscenze acquisite e dati sull’ effettivo controllo clinico della patologia e relativo follow up. Pertanto i dati disponibili non sono sufficienti per formulare raccomandazioni in tal senso.(2) Tuttavia ciò non implica che interventi in ambito scolastico siano considerati inefficaci, ma semplicemente che mancano di un numero sufficiente di studi di qualità elevata sulla base dei quali formulare raccomandazioni. Infatti l’intervento in ambito scolastico che coinvolga tutte le componenti in gioco tenendo conto dei diversi aspetti informativi, formativi ed assistenziali è quanto, alla luce dell’ esperienza sul campo, viene raccomandato dagli esperti.
4. Gli attori coinvolti
L’inserimento di un bimbo diabetico in ambito scolastico pone spesso criticità in relazione alla gestione del caso. Si ritiene tuttavia necessario che detto inserimento avvenga in modo "naturale", senza indurre sensazioni di "diversità" né creare allarmismo tra gli operatori scolastici. A tal fine si elencano di seguito le diverse componenti in gioco, delineando di massima il contributo di ciascuno.
- L’Azienda Sanitaria Locale, tramite le unità organizzative individuate, provvede ad accogliere le segnalazioni provenienti da istituzioni scolastiche o dai genitori; raccoglie informazioni sul caso dai genitori, dal pediatra di libera scelta, dallo specialista; favorisce la comunicazione tra i soggetti coinvolti, anche tramite una corretta informazione/formazione degli operatori scolastici sul caso specifico; pianifica e coordina le azioni necessarie, valuta ed individua le risorse disponibili, concertando con i diversi interlocutori, il percorso di risposta.
- La Dirigenza Scolastica segnala il caso alla ASL; facilita la relazione tra operatori scolastici e genitori; promuove incontri formativi-informativi per gli operatori scolastici (con il supporto di operatori ASL, o dei Centri Specialistici o delle Associazioni); individua/predispone spazi adeguati alle varie attività connesse con la gestione del piccolo diabetico; garantisce la corretta e sicura conservazione dei materiali in uso.
- Gli Operatori Scolastici coinvolti partecipano alle attività di informazione-formazione proposte; predispongono un ambiente idoneo ad accogliere il piccolo diabetico; verificano la disponibilità di prodotti e alimenti necessari per risolvere le crisi ipoglicemiche.
- I Genitori forniscono anche per tramite del Pediatra o dello Specialista, le informazioni sul figlio utili agli operatori scolastici più direttamente coinvolti nella sua gestione; forniscono la documentazione richiesta; garantiscono la propria (o di altro adulto di riferimento) disponibilità telefonica nella eventualità di un problema intercorrente; forniscono il materiale d’uso per la determinazione della glicemia e della glicosuria, nonché per la somministrazione di insulina qualora non provvedano direttamente; mettono a disposizione della scuola i prodotti e gli alimenti di cui il bimbo potrebbe necessitare nell’ evenienza di una crisi ipoglicemica.
- Il Pediatra di Libera Scelta / MMG fornisce tutte le informazioni sanitarie sul piccolo utili agli operatori scolastici più direttamente coinvolti nella sua gestione; fornisce consulenza al bisogno agli operatori scolastici; collabora alla formazione degli operatori
- Lo specialista diabetologo fornisce le informazioni sanitarie sul piccolo utili agli operatori scolastici più direttamente coinvolti nella sua gestione le certificazioni/relazioni scritte; collabora alla formazione degli operatori
- Le Associazioni, attraverso i propri consulenti scientifici, producono e mettono a disposizione delle scuole materiale informativo specifico; supportano I’organizzazione e pubblicizzazione (attraverso il canale famiglia-scuola) delle iniziative di formazione per il personale scolastico; forniscono alle scuole consulenza e supporto; collaborano con I’ASL, i CSA provinciali, e l’equipe diabetologica curante, per la segnalazione di casi problematici e l’individuazione delle soluzioni.
5. Informazione e formazione del personale scolastico
Il ruolo del personale della scuola nel favorire, nei giovani studenti con diabete, un’esperienza scolastica serena, sovrapponibile a quella dei loro compagni è fondamentale. Affinché ciò si verifichi è necessario in primo luogo sensibilizzare e "creare cultura", fornendo informazioni adeguate al mondo della scuola, sia attraverso la diffusione di materiale informativo dedicato, sia attraverso la realizzazione di percorsi formativi rivolti a figure di riferimento individuate in ciascuna direzione. A tal fine, appare opportuno individuare preliminarmente i Referenti per la Educazione alla Salute, presenti in ciascun CSA provinciale, oltre che in ciascun Collegio Docenti che, adeguatamente formati e motivati, possono costituire importanti nodi della rete, sia per la problematica specifica, che più in generale sui diversi argomenti di salute che coinvolgono la scuola, diventando nel tempo punti stabili di riferimento.6. Supporto sanitario all’ inserimento in ambito scolastico
L’inserimento del bambino diabetico in comunità, già a partire dall’età prescolare, è importante per il corretto sviluppo psicologico: per questo è necessario fornirgli l’assistenza e la collaborazione di cui necessita. Le richieste di intervento sanitario in ambito scolastico per bambini diabetici riguardano soprattutto aspetti quali la determinazione della glicemia e la somministrazione di insulina. Ciò tuttavia rappresenta solo uno degli aspetti che caratterizzano l’inserimento in comunità. Esso deve avvenire in maniera "naturale", senza creare nel piccolo sensazioni di "diversità" ed allarmismo per gli operatori scolastici e senza vincolare i genitori a gravosi compiti di assistenza. Come di fronte ad ogni bimbo che presenta situazioni patologiche croniche (allergie, convulsività, ecc.), anche nel caso del bambino diabetico, si ritiene opportuno attuare un intervento "personalizzato" nella convinzione che protocolli rigidi spesso non riescano a soddisfare le reali esigenze in campo. Ciò premesso, considerata la varietà della tipologia di richieste in tal senso, I’ Azienda Sanitaria Locale attraverso il personale identificato, elabora, di volta in volta, un programma secondo il seguente schema di massima:
1) valutazione del caso
2) attivazione di canali di comunicazione tra i genitori, i curanti del piccolo ed il personale scolastico interessato
3) valutazione delle risorse disponibili
4) informazione/formazione specifica
5) proposta operativa
6) monitoraggio
Nell’ allegato 1 sono dettagliate tutte le informazioni utili al personale della scuola.
7. Somministrazione del farmaco
Visto il D.PC.M. 29/11/2001, in particolare l’allegato 2b che tra le prestazioni totalmente escluse non contempla la somministrazione di insulina ai piccoli diabetici in ambito scolastico, fermo restando che detta prestazione non può essere chiesta al personale scolastico, il quale potrà eventualmente effettuarla solo volontariamente nell’ ambito di un rapporto fiduciario e previa adeguata formazione, qualora necessaria, la somministrazione dell’insulina può avvenire con le seguenti modalità:
erogazione diretta della prestazione da parte dei genitori/tutori/altri soggetti disponibili;
acquisizione del servizio esterno da parte dell’ASL
attivazione del credit a seguito di richiesta ai soggetti pattanti.
Pertanto la ASL a sua volta, potrà erogare la prestazione secondo le seguenti modalità:
- acquisizione del servizio attraverso procedura ad evidenza pubblica, secondo le previsioni del decreto lgs. 157/95 e della legge regionale 14/97 e successive modifiche ed integrazioni;
- richiesta di erogazione di prestazioni sanitarie, singole ed eventualmente ripetibili, da parte dei soggetti già accreditati per il voucher socio-sanitario attraverso l’attivazione della cosiddetta "assistenza estemporanea";
- trattasi più precisamente di "iniziative volte al soddisfacimento di necessità sanitarie occasionali" così come definito nella d.g.r. 9 maggio 2003, n. 12902 "Modello Lombardo del Welfare: attivazione del voucher socio-sanitario per l’acquisto di prestazioni domiciliari";
fatte salve diverse determinazioni che garantiscano comunque la erogazione della prestazione.
Ciò premesso, si sottolinea che il diabete di tipo 1, che richiede terapia insulinica, è una patologia a incidenza relativamente bassa. La tabella 1 mostra come in Lombardia i soggetti al di sotto dei 14 anni, insulino dipendenti al 31/12/2004 siano circa mille. Tuttavia la capacità di praticare l’autoiniezione si acquisisce abitualmente a 9-10 anni secondo una variabilità individuale e deve sempre essere un processo graduale di acquisizione di autonomia da parte del bambino. Pertanto ai piccoli diabetici non ancora in grado di autosomministrarsi la terapia insulinica, per effettuare l’iniezione di insulina in corrispondenza del pasto consumato a scuola, deve essere fornita assistenza da reperirsi secondo le modalità sopra indicate. Gli addetti individuati devono possedere nozioni tecniche sulla somministrazione di insulina nell’infanzia con siringhe e stiloiniettori e acquisire, qualora ve ne sia la necessità, la capacità di utilizzo delle funzioni principali del microinfusore. E necessaria anche la capacità di determinare la glicemia capillare tramite glucometro. L’approccio al paziente dovrà essere adeguato alle peculiarità dell’infanzia, in particolare per i bambini in età prescolare. E’ quindi opportuno che sia ridotta al minimo la rotazione del personale che deve essere adeguatamente formato. Per ciò che riguarda la posologia dell’insulina, l’operatore si atterrà a quanto riportato sulla scheda di prescrizione del farmaco (allegato 2) compilata dal diabetologo curante o dal pediatra di libera scelta. La scheda di prescrizione deve riportare l’orario, il tipo di insulina e il numero di unità da effettuare in relazione al valore glicemico determinato prima dell’iniezione.8. Monitoraggio
Al fine di monitorare l’applicazione delle indicazioni fornite e delle criticità evidenziate ciascuna ASL provvederà annualmente, entro il mese di luglio, a rendicontare il numero di casi segnalati, la tipologia di intervento messo in atto e la modalità di offerta della prestazione scelta, nonché e criticità emerse e le soluzioni identificate.
Nota Bibliografica 1
Cordiali saluti.
IL DlRETTORE GENERALE IL DIRETTORE REGIONALE
DG SANlTA’ DG FAMIGLIA E SOLIDARIETA’ SOCIALE
Dr. Carlo Lucchina Dr. Umberto Fazzone
Referente Dr.ssa Maria Elena Pirola (02.67653303)
____________________________________
1 Bibliografia
1) Vaccaro O Bonora E Bruno G., Garancini M.P ,Muntoni S. lI diabete in Italia Kurtis Milano 1996
2) Relazione stato sanitario del Paese; MinSal, 2000
3) Proposta di legge del Consiglio Regionale della Sardegna - XII legislatura - Norme per la prevenzione e la cura del diabete mellito
4) Regione Lazio - Piano Sanitario Regionale triennio 2002-2004
5) Regione Toscana - allegato alla delibera della Giunta Regionale Toscana n" 662 del 20/6/2000 — Paziente con diabete in età evolutiva
6) Mazzella M, Cotellessa M , Bonassi 5., Mulas R., Caratozzolo A, Gaber 5., Romano C. Diabetes Care 17:1193-1196; 1994
7) Guide to Community Preventive Services "Strategie per ridurre mortalità e morbilità da diabete attraverso interventi del sistema sanitario e educazione alla autogestione della malattia in contesti "sanitari" Epid e Prev., anno 26, suppl.4, lu-ago 2002
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Allegato 1
Il bambino con diabete a scuola: informazioni utili per il personale docente
Cos’è il diabete
Il diabete è una malattia del metabolismo a causa della quale il pancreas smette in parte o completamente di produrre insulina.
Senza l’insulina il glucosio assunto con gli alimenti non può passare nelle cellule e rimane nel sangue, raggiungendo livelli sempre più alti, inoltre le cellule non riescono ad alimentarsi: benchè presente in gran quantità nel sangue, il glucosio non può passare all’interno della cellula. A questa condizione dannosa per l’organismo si deve ovviare somministrando l’insulina dall’esterno, attraverso un’iniezione sottocutanea.
Il diabete nell’infanzia è una malattia cronica; una volta colpiti dal diabete non vi è modo di ripristinare la produzione di insulina da parte del pancreas e bisogna intervenire con la dieta e con la terapia insulinica per il resto della vita del bambino.
Il diabete non è in alcun modo contagioso. Il diabete di tipo 1, detto anche insulinodipendente, è una malattia autoimmune. li sistema immunitario che dovrebbe difenderci da batteri e virus risulta "sregolato" e attacca e distrugge le cellule del pancreas che producono l’insulina come se fossero agenti esterni.
Anche se allo stato attuale il diabete è una malattia inguaribile, può essere tenuta sotto controllo con le iniezioni, la misurazione dei valori della glicemia, una dieta appropriata e l’esercizio fisico L’energia che permette qualsiasi attività del corpo umano viene fornita dal glucosio, uno zucchero semplice che viene bruciato da tutte le cellule dell’organismo, in particolare dal cervello e dai muscoli.
Cos’è l’insulina
Gli alimenti che mangiamo ad ogni pasto contengono degli zuccheri che, durante la digestione, vengono trasformati in glucosio. Il glucosio passa dall’intestino al sangue, dove si accumula, e dove rimane a disposizione delle cellule del nostro corpo.
I passaggio del glucosio dal sangue alle cellule viene regolato dall’insulina.
L’insulina è un ormone prodotto dal pancreas e funziona come una chiave chimica in grado di aprire la parete cellulare e permettere il passaggio del glucosio dal sangue all’interno della cellula.
Il pancreas delle persone sane produce costantemente insulina, giorno e notte mantenendo i livelli di zucchero nel sangue - la glicemia - a livelli costanti, ne’ troppo bassi ne’ troppo alti
Controllo della glicemia
La glicemia è la misura della quantità di glucosio presente nel sangue.
Per un diabetico è un parametro importante da tenere sotto controllo ed è importante che le complicanze dovute alle variazioni di questo valore siano ben comprese da chi è vicino ad un bambino diabetico. Un valore di glicemia normale è compreso tra i 70 e i 110 milligrammi per decilitro (mg/dl).
In tutte le attività che ci coinvolgono durante la giornata e anche in quei casi in cui è maggiore la necessità di glucosio (sport, attività fisica intensa, ecc.) o se saltiamo un pasto, non reintegrando il glucosio consumato dall’organismo, I nostro corpo riesce a mantenere costante il livello di zucchero presente nel sangue, grazie alle riserve contenute nel fegato.
Nelle persone diabetiche l’insulina viene iniettata dall’esterno in quantità predeterminata e non sempre corrisponde alle necessità del momento. Per questo il controllo glicemico di un bambino diabetico non può essere così fine come quello di un bambino non diabetico e soprattutto il valore di glicemia può subire degli sbalzi; se la glicemia si abbassa troppo si parla di ipoglicemia, se la glicemia è troppo alta si parla di iperglicemia.
Ipoglicemia
L’ipoglicemia si verifica quando i valori di zucchero nel sangue sono troppo bassi, inferiori a 60-70mg/dI, ed è uno dei problemi più frequenti che un bambino diabetico si trova ad affrontare nella sua vita sociale.
Se un bambino ha consumato un pasto troppo leggero, ha saltato la merenda, ha fatto troppa attività fisica o vi è una presenza eccessiva di insulina, la glicemia si abbassa troppo.
L’ipoglicemia di solito è preceduta da alcuni sintomi premonitori (descritti più avanti) e va corretta immediatamente, dando al bambino del cibo e delle bevande contenenti zucchero per innalzare il livello di glucosio nel sangue. L’ipoglicemia non va sottovalutata, se infatti la glicemia si abbassa troppo la sintomatologia potrebbe peggiorare portando a convulsioni, perdita di conoscenza, fino al corna.
Iperglicemia
L’iperglicemia si verifica quando i valori di zucchero nel sangue sono troppo alti, maggiori di 120 mgldl a digiuno o 180 mg/dI se dopo un pasto.
Se il bambino ha consumato un pasto troppo sostanzioso o se ha assunto una quantità insufficiente di insulina la quantità di zucchero nel sangue è troppo alta. In condizione di grave iperglicemia prolungata (superiore a 300-400 mg/dl) il bambino può apparire debole o assonnato, ha sete e deve urinare molto frequentemente, spesso lamenta una fame eccessiva ed è irritabile. Una condizione di iperglicemia saltuaria non è pericolosa per il bambino.
Trattare l’ipoglicemia
L’abbassamento della glicemia è in genere accompagnato da alcuni sintomi premonitori:
difficoltà di concentrazione, fame, tremore, sonnolenza, irritabilità, pallore, sudorazione, crisi di pianto, difficoltà di coordinamento,annebbiamento della vista.
Se il bambino presenta questi sintomi è opportuno fare immediatamente una misurazione della glicemia e, se bassa. correggerla assumendo degli alimenti e delle bevande contenenti zucchero, I genitori imparano a riconoscere quali sono i sintomi più frequenti nel proprio figlio, in alcuni casi uno stato ipoglicemico può presentarsi anche in completa assenza di sintomi.
I momenti della giornata in cui è più probabile per un bambino diabetico avere un’ipoglicemia sono solitamente prima del pranzo oppure durante o dopo un’intensa attività motoria, corsa prolungata o gioco movimentato.
Di seguito sono riportati alcuni esempi di correzione per ogni bambino si dovrà fare riferimento alla scheda individuale tenendo conto dell’età e del peso.
Ipoglicemia lieve 70-50 mg/dl
Dare da mangiare al bambino degli zuccheri semplici, a scelta:
· un frutto (mela, pesca, pera)
· un bicchiere di succo di frutta senza zucchero aggiunto.
· 1/2 bicchiere di coca-cola o aranciata non dietetiche
Ipoglicemia moderata 50-40 mg/dl
Il bambino deve mangiare degli zuccheri semplici seguiti da carboidrati:
· un frutto oppure
· un bicchiere di succo di frutta senza zuccheri aggiunti oppure
· 1/2 brick di succo e polpa di frutta oppure
· 1/2 bicchiere di coca-cola o aranciata non dietetiche
Ipoglicemia grave <40 mg/dl
· 2 zollette di zucchero e un frutto oppure
· 2 bustine di zucchero e un frutto oppure
· 2 caramelle morbide di zucchero e un frutto oppure
· 1 brick intero di succo e polpa di frutta oppure
· 1/2 bicchiere di coca-cola o aranciata non dietetiche
Ipoglicemia grave con perdita di coscienza
Quando la glicemia è molto bassa il bambino potrebbe essere in uno stato soporoso e parzialmente cosciente; potrebbe non essere in grado di parlare, di reagire agli stimoli esterni e avere uno sguardo fisso e vuoto.
Quando il bambino è in questo stato e non è in grado di alimentarsi da solo può essere pericoloso inserire degli alimenti in bocca perché potrebbero finire nei polmoni; zollette di zucchero, zucchero in bustina o una caramella morbida di zucchero sotto la lingua possono innalzare la glicemia Successivamente l’ipoglicemia può essere corretta con l’alimentazione per bocca.
Se la situazione non migliora immediatamente o se la crisi ipoglicemica è più grave, con perdita della conoscenza o convulsioni provvedere a contattare il 118.
Una crisi ipoglicemica grave con perdita di conoscenza e convulsioni è un evento raro in un diabetico con un buon controllo glicemico, ma chi è accanto ad un bimbo diabetico deve sapere che è un evento possibile.
Trattare l’iperglicemia
Lo stato iperglicemico del bambino può essere accompagnato da una serie di segnali tra cui: fame eccessiva, sete intensa ,irritabilità, sbalzi di umore, irritabilità,debolezza, sonno, bisogno di urinare spesso.
Se la glicemia è molto alta (maggiore di 400-450 mg/dl) è bene avvertire i genitori perché potrebbe rendersi necessaria una dose extra di insulina per riportare la glicemia a valori accettabili. Nei bambini si possono confondere i sintomi dell’ipoglicemia e dell’iperglicemia, quindi è utile fare una prova della glicemia e non fidarsi dell’interpretazione dei sintomi.
Ginnastica e movimento
Il moto e importante per tutti i bambini e questo vale anche per i bambini con il diabete. Il diabete non impedisce ad un bambino di praticare ginnastica, altre attività fisiche o giochi di corsa o all’aperto. Tuttavia l’attività fisica intensa fa calare la glicemia. Per questo motivo l’insegnante deve essere consapevole dei bisogni del bambino con diabete in modo da poterlo aiutare in caso di necessità. La maggior parte dei bambini risolve questo problema consumando uno spuntino più abbondante prima o subito dopo l’attività fisica, in modo che l’organismo abbia a disposizione questo apporto aggiuntivo di carboidrati da consumare durante lo sforzo fisico.
Pasti e alimentazione
Per la natura stessa della malattia diabetica e per il fatto che il bimbo diabetico riceve delle quantità prestabilite di insulina attraverso l’iniezione, una particolare attenzione deve essere rivolta all’alimentazione, il bimbo diabetico può accompagnare ai tre pasti principali della giornata - colazione, pranzo e cena - uno spuntino a metà mattina e una merenda al pomeriggio e correggere un’eventuale ipoglicemia con del cibo.
Il bambino diabetico che ha ricevuto la sua dose di insulina consuma un pasto assolutamente normale, con le sole accortezze, valide per tutti, di preferire cibi con pochi grassi e seguire uno stile alimentare sano. Dolci, merendine, caramelle, patatine fritte, cioccolato, snack eccessivamente calorici sono sconsigliati per un diabetico e sostituirli con alimenti freschi e poco calorici è una buona abitudine per una corretto e sano stile di vita di tutti, grandi e piccini.
Per un bambino diabetico è importante consumare le giuste quantità di cibo durante il pasto a scuola; in caso di inappetenza è bene cercare di convincere il bimbo a mangiare qualcosa (preferibilmente il primo e/o la frutta e il pane); se è necessario una piccola quantità di cibo ricco di zuccheri mette al riparo da un rischio di ipoglicemia. Eventuali "bis" di piatti particolarmente apprezzati devono essere gestiti con sensibilità per non far percepire un eventuale rifiuto come una punizione che impedisce di mangiare il cibo più gradito, nella consapevolezza che il controllo alimentare è una parte importante della terapia diabetica.
Dolci e feste
I bambini diabetici, possono consumare alimenti dolci pianificando il consumo prima dell’iniezione di insulina, in modo da adattare la dose insulinica alla quantità extra di zucchero. L’assunzione di zuccheri semplici lontano dai pasti può richiedere la somministrazione di un’iniezione supplementare di insulina ad esempio a metà pomeriggio
I dolci sono alimenti che tutti bambini dovrebbero limitare il cui consumo deve essere collegato ad occasioni particolari o in momenti di socializzazione e di festa.
L’industria dolciaria ha messo in commercio dei prodotti, solitamente definiti "dietetici" o "light", che utilizzano dei dolcificanti non calorici sintetici o naturali e il cui consumo non altera in maniera importante i valori di glicemia; un dolce light è una buona alternativa da offrire ad un bambino diabetico per non escluderlo dai momenti di festa, in occasione di un compleanno o di una ricorrenza.
Controllo della glicemia
Durante la giornata il bambino diabetico deve controllare la glicemia attraverso un prelievo di sangue capillare. Il prelievo del sangue capillare dal polpastrello per il controllo della glicemia è un’operazione banale, eseguibile ovunque, rispettando le normali regole di igiene.
Relazioni con gli altri
Il bambino con il diabete è un bambino come tutti gli altri e può fare tutto quello che fanno gli altri: giocare, socializzare, imparare cose nuove, fare la lotta o correre, arrabbiarsi o offendersi, fare capricci o isolarsi quando lo preferisce; non deve essere discriminato o escluso da qualche attività a causa delta sua malattia che, se ben controllata, ha un impatto minimo sulla qualità della vita.
Il diabete è una malattia del metabolismo e non influenza assolutamente le capacità intellettive o di apprendimento del bambino; non ha niente a che fare con virus o batteri, non è assolutamente contagiosa, in nessun modo, e il bimbo diabetico può relazionarsi con i compagni senza nessun impedimento.
La collaborazione con i genitori è fondamentale, per chiarire qualche aspetto della malattia che ancora non è chiaro, per sapere come comportarsi in certe situazioni o per diradare eventuali paure o allarmi dei genitori degli altri bambini. Il bambino diabetico è un bimbo normalissimo, ha soltanto necessità di qualche semplice attenzione in più.
Allegato 2
Scheda di prescrizione della terapia insulinica
Data________________________
Cognome ___________________
Nome _______________________
Data di nascita_______________
Anno di diagnosi Diabete Mellito tipo 1___________
Attuale terapia insulinica:
- Numero iniezioni______/die
- lnsuline utilizzate_____________________________________________________________
Terapia da effettuare al pranzo:
Subito prima del pasto
Subito dopo la conclusione del pasto
Tipo di insulina ____________________________ ___U penna siringa
(intermedia)
Tipo di insulina ____________________________ ___U penna siringa
(rapida)
Variazioni delle dosi di insulina rapida:
_____Unità se glicemia inferiore a ______ mg/dI
_____Unità se glicemia compresa tra _____ mg/dl e_____ mg/dl
_____Unità se glicemia compresa tra _____ mg/dl e _____mg/dl
_____Unità se glicemia compresa tra _____ mg/dl e _____ mg/dl
______ Unità se glicemia superiore a _____ mg/dl
___________________________________________
(Firma del medico)